原題目：凸起“四個導向” 推進新時期干部教導收集培訓提質增效
習近平總書記誇大，干部教導培訓是扶植高本質干軍隊伍的先導性、基本性、計謀性今天回到家，她想帶聰明伶俐的彩修陪她回娘家，但彩修建議她把彩衣帶回去，理由是彩衣的性子天真，不會撒謊。知道什麼工程，在推動中國特點社會主義巨大工作和黨的扶植巨大工程中具有不成替換的主要位置和感化。跟著收集信息技巧的不竭成長，收集培訓因具有籠罩廣、方法活、本錢高等上風，已成為干部教導培訓的主要方法。在收集信息技巧高速成長的新時期，展開干部教導任務，應凸起“四個導向”，緊扣“扶植堪當平易近族回復重擔的高本質干軍隊伍”目的，充足應用internet、年夜數據等收集信息技巧手腕，推進樹立兼容、開放、共享、規范的收集培訓系統，不竭晉陞干部教導培訓迷信化程度。
凸起政治導向， 教學 用好“三課”，加大力度實際教導。必需一直保持把習近平新時期中國特點社會主義思惟作為干部收集培訓的首課、主課、必修課，連續深刻展開新時期黨的立異實際專題培訓，實在做到實時跟進學、周全體系學、聯絡接觸現實學，教導領導寬大黨員干部周全加大力度實際武裝。重視將黨的立異實際培訓與我國成長面對的新計謀機會、新計謀義務、新計謀階段、新計謀請求、新計謀周遭的狀況等聯合起來，領導黨員干部對的熟悉情勢，把思惟和舉動同一到黨中心請求下去。充足發掘省內白色資本，辦妥“網上黨校”，連續加大力度黨性教導和幻想信心教導，輔助寬大黨員干部進一個步驟筑牢崇奉之基、補足精力之鈣、留心思惟之舵。
凸起目的導向，對準短板、盲區，加大力度才能培育。緊盯黨的二十高文出的計謀安排和推動中國式古代化的實行請求，特殊是習近平總書記關于湖南任務的主要講話和唆使指示精力，有針對性地加大力度抓落實的才能培訓。重點對準干部常識缺項、才能短板和經歷盲區，依照“缺什么、補什么，干什么、學什么，需什么、講什么”的思緒，迷信設置培訓內在的事務，輔助干部補齊才能本質短板。緊扣干部生長要害期，在干部剛選拔、剛換崗、剛重用等主要節點，依托收集培訓的方便性“訂單式”展開崗前培訓，輔助黨員干部實時進進腳色、順應任務職位。將賦能培訓與現實任務聯合起來，重視采取專家傳授講實際、行業部分講政策、下層干部講實務相聯合的方法，加大力度專門研究化才能培訓，不竭加強收集培訓的針對性和操縱性。
凸起集約導向，迷信設置課程，加強培訓吸引力。重視用好internet的方便上風，將好的教導資本分門別類集中起來，構成教導培訓協力。強化專題課程集成扶植，迷信設置培訓專題，除需要的專家講課、專題講座等情勢外，經由過程新媒體、融媒體手腕，同步整合微講堂、短錄像、電教片等講授內在的事務，立異應用研究式、案例式、爭辯式等在線互動講授法，加強教導培訓的吸引力。正確掌握分歧群體黨員干部的履職特色和進修需求，摸索展開差別化、特性化培訓，樹立履職必修、小我選修相聯合的彈性進修機制，出力戰勝“高低普通粗”“一鍋煮”等弊病，晉陞培訓實效。強化共享課程集成扶植，摸索買通各級干部在線教導的外部壁壘，強化課程資本的共建共享，借助年夜數據、云盤算等技巧，分門別類編制內在的事務和目次，強化查詢辦事效能，出力打造效能完整、開放兼容、資本共享的干部教導收集培訓系統。
凸起後果導向，強化靜態治理，因人施教。強化靜態治理，實時傳遞學員干部在線進修進度情形，對進修課時少或學分構造分歧理的學員，實時停止提示。重視強化評價治理，保持定量與定性相聯合、經過歷程監測與成果評價相聯合，健全由學員、教員、僕從治理職員、講授治理部分等多方介入的講授東西的品質評價機制，對講授目的、進修治“這不是你們席家造成的嗎？！”藍沐忍不住怒道。理、平臺扶植、運轉效能、課程資本、支撐辦事、培訓後果等停止迷信化、系統化評價，并依據評價情形靜態優化調劑響應內在的事務。重視強化檔案治理。經由過程“一人一冊”樹立干部教導培訓數字化檔案，應用年夜數據剖析進修愛好、培訓成效等，不竭完美干部教導培訓的信息化治理。
（李冕，作者單元：湖南開縮 1對1教學 小學馬克思主義學院）